为深入贯彻《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》《教育部高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）》等文件精神，对标办学能力评价指标体系检视专业（群）建设质效，扎实做好迎评准备，11月12日，智能制造学院组织开展“说规划·说专业群·说专业”专项汇报活动。学校党委委员、副院长张文明，质量办、教务处、产教处、科技处等职能部门负责人出席活动并担任评委，学院专业群及专业带头人、教研室骨干教师参加。会议由教务处处长王一凡主持。
汇报环节，工业机器人技术专业群、人工智能数据工程技术专业群依次“亮家底、明方向、找短板”。工业机器人技术专业群紧扣纺织服装智能装备全产业链，构建“底层共享、核心分立、方向互选”组群逻辑，坚持岗课赛证融通，推进德国双元制本土化实践，在人才培养、实训条件、技能竞赛、社会服务等方面积累了扎实基础，持续为长三角区域产业输送复合型技术技能人才。人工智能数据工程技术专业群聚焦常州产业“智改数转”需求，创新推行“双轨融通、精益驱动”培养模式，对接纺织行业数据治理、AI应用、工控安全等岗位，明确2026—2030年分阶段建设实施路径。汇报不回避问题，对新专业建设中领军师资不足、数字化教学资源薄弱、标志性成果有待培育等现实困境作了客观剖析，并逐项提出改进举措。
“说专业”环节，机电一体化技术、工业机器人技术、机械制造及自动化、数控技术、模具设计与制造、人工智能数据工程技术、大数据技术、信息安全技术应用8个专业负责人依次汇报，紧扣专业定位、人才培养目标与规格、课程体系改革、师资队伍建设、实训条件保障、产教融合成效、学生培养质量等维度，全面展示办学积淀与改革实践，对标评估指标查找差距、明确改进方向。
评审环节，各职能部门负责人对照办学能力评价指标体系把脉问诊，结合职业教育评估标准，围绕专业定位精准度、师资梯队建设、数字化教学资源积累、标志性成果培育、产教融合实效等共性问题提出系统性指导意见，并就专业布局优化、课程体系重构、特色凝练与差异发展给出针对性建议，对下一阶段迎评工作作出部署。
王一凡在总结讲话中指出，此次专项汇报既是对学院专业（群）建设成效的一次集中检视，更是一次统一思想、校准方向的再动员。他强调，专业建设是学院高质量发展的生命线，各专业要紧扣江苏和常州产业链找准定位，讲清组群逻辑、细化岗位能力图谱，把专业群目标分解到每个专业，避免各自为战；课程体系要统一分类口径，产教融合要落到核心合作企业、实训场地与核心课程的真实对应上，不能停留在材料罗列。他要求，学院要从精益工程师班等落地项目中凝练办学特色，讲好每个专业在群里的角色定位；要对标评价指标逐项查摆问题，形成任务清单，压实责任主体与时间节点，凝聚教研室团队合力，把整改成效体现在人才培养质量上，以扎实准备迎接办学能力评价。（智能制造学院 文：徐馨婷 审核：肖海慧、蒋珂佳、蒋鹏）
