常州纺织服装职业技术学院章程.pdf

为了调动广大师生和官兵参加军事训练的积极性，激发训练热情，提升我校军训工作水平，培养学生综合素质，表彰在军训中涌现出来的先进集体和个人，特制定本评选办法。一、优秀军训团（一）评选标准1．思想工作作风端正，精神面貌良好（20%）二级学院党政领导高度重视，亲临现场探望和慰问。全团学生军训认真、精神饱满、队伍整齐划一；尊敬教官、服从命令、听从指挥；团结同学、互相帮助、团结意识强，在军训中能起模范带头作用。2．军训团管理人员（20%）团长、团政委、团参谋、指导员能跟班作业，严格要求营队，以身作则，模范带头，善于做学生思想教育工作和安全管理工作，及时了解掌握全团军训情况，主动帮助学生解决军训中遇到的实际困难。3．军事技能训练管理规范，考勤严格（20%）严格遵守各项规章制度，组织纪律观念强。坚持严格考勤和请销假制度。全团学生积极参加训练，自觉遵守纪律，做到无迟到无早退现象，无吸烟、起哄、打架等违纪现象，无安全责任事故。4．内务卫生（20%）全团学生做到内务整齐，被子、衣服叠放整齐；鞋子、板凳摆放整齐；脸盆、水壶、口杯、毛巾等生活用品摆放整齐；桌面、床面、地面干净整洁。在内务检查中无差评宿舍。5．重

第一章总 则第一条 为贯彻落实教育部教社政〔2001〕1号文《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、教育部办公厅教社政厅〔2002〕3号文《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》、22部委联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》、国卫疾控发〔2016〕77号文等文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，及早发现有心理危机或潜在危机的学生，及时进行干预，预防和应对心理危机事件的发生，特制定本办法。第二条 心理危机干预的指导思想是在精神卫生法的背景下，在咨询伦理的框架下，以提高学生的心理素质，促进学生健康成长为目标，坚持教育为主，重在预防的原则，全面落实心理健康教育工作。培养学生良好的个性心理品质和危机应对方法，提高心理调节能力、社会适应能力和挫折承受能力；积极开展生命教育，培养学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命的意识，以及危机应对方法等。通过构建心理危机干预工作网络，及早预防、及时疏导、有效干预，减少或避免学生因心理问题而引发的伤害事件的发生，为学生健康和学校稳定工作服务。第二章 组织机构第三条 学校成立“常州纺织服装职业技术学院学生心理危机干

第一章 总则第一条 为更好落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)，落实“四个回归”，带动全校教育教学改革工作取得新成效、开拓新格局，特制定本办法。第二条 教学创新团队是以基层教学单位为基础架构，以专业或课程为建设平台，具有明确的教学创新目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。教学创新团队由教务处负责，对上申报由人事处负责。第三条 教学创新团队按照二级学院推荐、专家评审、择优培养、分类指导、目标考核的原则组织实施。第二章 建设要求第四条基本条件。团队教师潜心教书育人，老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。团队教师热爱教学、倾心教学、研究教学，学风教风严谨，积极进取，锐意创新。主动承担传帮带的责任，卓有成效地帮助青年教师成长，具有良好的奉献精神和团队协作能力。第五条团队组成。团队由专任教师和其他相关人员组成，规模适中，梯队合理，人数5-7人；具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化，团队效应显著，集体成果丰富；团队带头人具有高级职称，且只能担任一个教学团队的带头人；团队教学研究和改革成效突出，优先支持获得省级以上教学成果等

第一章 总 则第一条 为进一步优化学校专业结构和布局，支持和鼓励各专业加强内涵建设与特色发展，逐步打造符合学校办学定位和办学目标、充满张力的专业结构和具有活力的专业建设发展体系，健全专业动态调整机制，根据《国家职业教育改革实施方案》要求，结合我校实际，特制定本办法。第二条 专业设置与调整，应注重优势和重点专业的品牌特色，积极发展新兴、交叉和边缘专业，促进专业协调发展。第三条 专业设置与调整的原则是：立足社会经济发展，满足社会需求；面向未来，发展新兴交叉专业；依托学校办学传统，发挥优势；促进学校各专业相互支撑、协调发展。第四条 专业设置与调整，必须论证充分，并按本办法执行。第二章组织与管理第五条 教务处负责学校专业设置的咨询、组织，接受学校委托，根据社会发展对未来人才的需求、学校总体发展规划、现有专业布局、申报专业设置条件等情况，对学校专业设置与调整进行评审，对专业建设情况进行指导、检查、评估。第六条学校学术委员会负责专业设置、审议与调整的协调管理工作。第七条 二级学院成立专业建设指导委员会，对所在二级学院专业设置与调整进行指导。二级学院专业建设指导委员会应注重吸收校外专家参加，交叉专业

第一章 总 则第一条根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等有关文件精神，为提高教学质量和人才培养水平，结合我校教学需要，规范我校外聘教师管理工作，特制定本办法。第二条 本规定中的外聘教师包含校外兼职及校外兼课教师，其中兼职教师特指来自行业企业一线的技术人员、能工巧匠和管理人员，主要承担专业课程的教学以及对学生进行实习实训指导；校外兼课教师特指其他院校及离退休教师，主要承担公共基础课、专业基础课的教学任务。第三条 外聘教师聘请原则1．按需聘用的原则。根据教学的需要，面向社会、行业、企业、其他高校聘任外聘教师，重点选择行业企业的专家、技术骨干和能工巧匠。2．聘约管理的原则。完善聘约，明确外聘教师的职责、待遇和工作要求，规定双方的权利和义务，严格依约管理。3．动态管理的原则。外聘教师的聘任实行聘期制与考核制相结合的办法，适时调整不符合要求的外聘教师，建立稳定精干的外聘教师队伍。第二章 基本条件与要求第四条 外聘教师的基本条件与要求1．遵守国家的法律、方针、政策。2．热爱教育事业，为人师表，有良好的职业道德和实事求是的工作作风。3．满足受聘课程教学需要，具有相应的业

第一章总则第一条 为进一步深化人才培养模式改革，充分利用国内高校的优质教学资源，拓展学生专业视野和创新意识，提高人才培养质量，学校每年选派若干名全日制在校生到国内高校进行交换培养，并接收合作院校学生来校交换培养。第二条 为规范交换生管理工作，确保校际联合培养人才质量，结合学校实际，特制定本办法。第二章 培养形式第三条 交换生由我校与相关高校签订合作协议后互派，学习期限一般为1－2个学期，具体时间根据交换培养协议确定。交换期满后应按时返校学习。第四条 交换生的学习形式主要为选择对方学校相同专业跟班学习。交换生编入对方相同专业全日制班级，插班上课；考核内容、考核方式和教育管理等与同班学生同等待遇。第五条 交换生在交换培养期间，其学籍不变。学籍异动中标注“交换”，并注明交换学校和时间。参与交流项目的双方学校实现学分互认。第三章 交换生的选拔第六条 交换生一般在全日制的二年级学生中选拔。第七条 选拔交换生应具备以下基本条件：（一）政治思想表现好，品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。（二）无不及格科目,学习成绩优良，具有较强的学习能力，前三学期必修课平均分列所在专业前50%。在各类竞赛活动中获奖

为提高人才培养质量，实现教育资源优势互补，促进我校与国内知名高校进行校际之间合作与交流，学校鼓励学生参加校际交换项目。为规范学生交流期间的课程管理，确保学生回校后尽快完成课程与学分认定，特制定本办法。第一条 本办法面向国内学生交流培养项目。第二条 国内学生交流培养项目，时间在一学期及以上的，用交流培养期间在对方学校所修课程学分置换在本校相应学期的应修课程学分。国内交流学生课程与学分认定按以下规定执行：（一）学生在赴交流学校学习之前，应根据对方学校相关学期或学年的课程设置设计自己的课程置换方案，并获得所属专业的专业负责人认可，经学生所在二级学院审批后报学校教务处备案。（二）原则上，交换生交换学习期间所获的课程学分均需认定。（三）交换生在交流学校所获得课程学分认定参照我校学分与学时对应关系。（四）在交流学校修读的超计划课程学分，可认定为相应的公共选修课学分。（五）素质拓展学分的认定根据学校第二课堂相关管理规定执行。第三条 成绩登记（一）学生课程考核成绩应转换为我校成绩记载方式——百分制或五级制。（二）课程学分置换中，课程成绩不变。（三）课程成绩由置换后课程的任课教师录入教务管理系统。认定前

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